「科學技術已經成為人類發展的驅動力。雲計算、物聯網、人工智能、量子計算等新興技術將極大地推動經濟發展和社會的進步。人類對這些新技術的掌握與運用，不僅將成為未來企業發展的關鍵，也是未來創新型社會的基礎，更是未來型人才必備的能力。普及科學知識、高全民認知，讓人們了解技術的好處、懂得運用的方法、掌握創新的技能，不但能讓技術真正為民所用、為民造福，更能為明天的世界，造就更多有良知、有遠見、有能力的創新人才。」

「前兩三百年的科技進步史，基本上是圍繞著肉體的解放、勞動力的解放而展開；心靈、心腦、智能、智慧，是比肉體更重要的東西，智能革命必將是未來的趨勢。50年後，有什麼工作是只有人類可以勝任而無法被機器取代的？人工智能和機器人的科普教育對於面向未來的人才培養非常重要。」

「科學技術是推動社會發展的第一生產力，而這個生產力發揮作用的規模和進度，取決於科學普及的速度和效果。很多科學技術的新成果可能會顛覆大眾的傳統認知和習慣，科普不僅承擔著傳播科學技術的重任，同時還有教育大眾的職能。」

「在5G、互聯網、物聯網高速發展的時代，科技發展日新月異，而發展的要素就是創新，人才是創新發展的第一生產力。科普教育是為青少年提供一個創新實踐、多學科融合，培養他們分析能力、邏輯思維能力、動手能力的學科，希望全社會能夠形成全民科普的學習氛圍，為社會進步、工業發展提供一個培育創新人才的肥沃土壤。」

「科普教育不是為培養每個學生成為科學家，而STEM帶出的卻是廿一世紀需要的價值及態度：『科學』培養求真的精神；『科技』促進如何溝通及表達；『工程』建立解決問題的態度；『數學』訓練邏輯思考及分辨對錯。」

「世界正處於由『智能化』驅動的『第四代工業革命』。產業正作出結構性轉型，某些現有工種會慢慢被取代，令大眾擔心『機器代人』。不 過 ， 只 要我們裝備好自己 ， 維持自身的『可就業能力』，就無需擔心由科技創新所帶動一浪接一浪的工業革命，這點正正反映科普教育在數碼經濟時代中的重要性，提升本地年輕人對科學理論和應用的興趣及技能，促進創科產業發展。」